Bahasa Indonesia · BAB 10 PENDIDIKAN

Dwi Hariningsih Bambang Wisnu Septi Lestari

24/08/2021 14:36:12

SMP 9 K-13

Daftar Isi

BAB 1 ENERGI DAN GAS BAB 2 SENI ITU INDAH BAB 3 PERISTIWA BAB 4 KESEHATAN BAB 5 SASTRA CERMIN KEHIDUPAN BAB 6 OLAH RAGA BAB 7 PRAMUKA MELATIH JIWA MANDIRI BAB 8 LINGKUNGAN KITA BAB 9 PERTANIAN BAB 10 PENDIDIKAN

Halaman

Bab 10 Pendidikan

131

PENDIDIKAN

Bab

131

Kata Kunci

•

motivasi

•

prestasi

•

belajar

•

pendidikan

•

Menulis Karya Ilmiah

•

Membuat Grafik, Tabel, dan Bagan

•

Mendengarkan Pembacaan Sinopsis Novel

•

Menilai Pementasan Drama

Materi dalam bab ini:

•

ekonomi

•

sosial

•

budaya

Gambar anak-anak sekolah sedang

kegiatan belajar di kelas bersama

Bahasa Indonesia IX SMP/MTs

132

Peta Konsep

Bab 10

Pertanian

Membaca Cepat

200 Kata Per menit

Melaporkan Peristiwa

Membandingkan Isi Cerpen

Menyimpulkan

gagasan utama

Menerapkan

prinsip-prinsip diskusi

Menulis naskah drama

berdasarkan peristiwa nyata

Bab 10 Pendidikan

133

Karya ilmiah merupakan karya tulis dalam bidang tertentu yang bersifat

ilmiah. Karya ilmiah ditulis berdasarkan penelitian, pengamatan/observasi,

atau mengacu pada pustaka (buku-buku). Secara sederhana, karya ilmiah

dibagi menjadi tiga bagian dengan sistematika sebagai berikut.

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Tujuan

BAB II ISI

Pembahasan Masalah/Hasil Penelitian

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

(Sumber/referensi buku-buku yang digunakan)

Perhatikan contoh sederhana berikut ini!

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah hal yang sangat penting dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara. Setiap bangsa atau negara selalu

menyelenggarakan pendidikan demi cita-cita nasional bangsa yang

bersangkutan. Melalui proses pendidikan, suatu bangsa berusaha untuk

mencapai kemajuan dalam berbagai bidang kehidupan, baik bidang

ekonomi, sosial, politik, ilmu pengetahuan, teknologi, maupun bidang-

bidang kehidupan budaya yang lain.

Dalam proses pendidikan di SMP, keberhasilan siswa diukur dengan

prestasi belajar siswa. Prestasi belajar didasarkan pada hasil yang

diperoleh dalam evaluasi belajar. Prestasi belajar memberikan informasi

tentang materi pelajaran pada siswa. Motivasi belajar dianggap memiliki

pengaruh penting dalam prestasi belajar siswa.

B. Tujuan

1. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar siswa,

2. Mengetahui prestasi belajar untuk siswa, dan

3. Mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar

siswa.

Menulis Karya Ilmiah

Tujuan Pembelajaran:

Siswa mampu menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber.

Bahasa Indonesia IX SMP/MTs

134

BAB II ISI

Hasil Penelitian

Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IX di SMP Kasih Ibu, Jalan

Anggrek 54, Jakarta Pusat. Kelas IX terdiri atas tiga kelas dengan

hasil penelitian sebagai berikut:

Kelas IX A

No. Siswa

Nilai Motivasi

Nilai belajar

No. Siswa

Nilai Motivasi

Nilai belajar

Kelas IX B

Bab 10 Pendidikan

135

Kelas IX C

No. Siswa

Nilai Motivasi

Nilai belajar

Keterangan.

Nilai motivasi: 5

kurang

cukup

baik

8-9 :

baik sekali

sempurna

Nilai belajar:

5 :

kurang

6-7 :

cukup baik

8-9 :

baik sekali

10 :

sempurna

Dari hasil penelitian tersebut, dapat diketahui bahwa siswa dengan

motivasi tinggi mendapat nilai yang lebih baik daripada siswa yang

bermotivasi rendah. Dari hasil penelitian tersebut, diperoleh hasil

sebagai berikut.

1. Siswa kelas IX SMP Kasih Ibu memiliki motivasi belajar yang tinggi.

2. Siswa kelas IX SMP Kasih Ibu memiliki prestasi belajar tinggi.

3. Hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar adalah

hubungan positif.

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Siswa kelas IX SMP Kasih Ibu memiliki motivasi belajar yang tinggi.

B. Saran

Siswa hendaknya meningkatkan motivasi belajar agar prestasi

belajarnya juga meningkat.

Bahasa Indonesia IX SMP/MTs

136

Membaca Grafik, Tabel, dan Bagan

Tujuan Pembelajaran:

Siswa mampu mengubah sajian grafik, tabel, dan bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif.

DAFTAR PUSTAKA

Gulo, W. 2002.

Strategi Belajar Mengajar

. Jakarta: Grasindo.

Oemar, Hamalik. 2003.

Proses Belajar Mengajar

. Jakarta: Bumi Aksara.

Rusyan, Tabrani. dkk. 1989.

Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar

. Bandung: CV Remaja

Kenanga.

Tugas

1. Lakukan pengamatan atau penelitian dalam bidang kesehatan!

2. Tulislah karya ilmiah berdasarkan pengamatan atau penelitian tersebut!

3. Gunakan bahasa baku yang sesuai dengan kaidah ejaan yang berlaku!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apa yang kamu ketahui tentang karya ilmiah?

2. Bagaimana bahasa yang digunakan dalam karya ilmiah?

3. Sebutkan sistematika karya ilmiah secara sederhana!

4. Apa saja isi bab pendahuluan?

5. Apa isi karya ilmiah di atas?

6. Apa yang dimaksud dengan daftar pustaka?

7. Buku apa saja yang menjadi sumber karya ilmiah di atas?

8. Apa kesimpulan karya ilmiah di atas?

atihan 10.1

Membaca intensif berguna untuk menemukan detail atau perincian isi

bacaan. Membaca secara intensif tepat sekali digunakan untuk membaca

grafik, tabel, dan bagan. Grafik, tabel, maupun bagan ditulis untuk

memudahkan pembaca dalam membaca uraian terperinci secara lebih cepat

dan tepat.

Tabel adalah daftar bilangan atau nama yang disusun secara teratur.

Grafik adalah lukisan dengan garis untuk melukiskan naik turunnya suatu

keadaan. Bagan adalah skema tentang urutan sesuatu.

Pada pelajaran kali ini, kamu akan berlatih membaca grafik/tabel/bagan

secara intensif dan mengubahnya ke dalam bentuk uraian.

Bacalah secara intensif tabel berikut!

Bab 10 Pendidikan

137

Sumber: Litbang Kompas/IWN, disarikan dari berita

Kompas

Sumber: Kompas, 12 September 2007

Contoh: Pada tanggal 21 April 1991 telah terjadi kebakaran di SPBU di

Jalan Letjen Suprapto, Purwodadi, Grobogan. Dalam peristiwa itu, terdapat

banyak korban, yaitu 12 orang menderita luka bakar, 3 mobil terbakar,

dan 2 sepeda motor terbakar.

Tanggal

Lokasi

Keterangan

21 April 1991

6 Juni 2005

10 September 2007

SPBU di Jalan Letjen Suprapto,

Purwodadi, Grobogan

SPBU di Kecamatan Mungkid,

Kabupaten Magelang

SPBU di Jalan Siliwangi Kota

Semarang

12 orang luka bakar, 3 mobil, dan 2 sepeda

motor terbakar.

Api tiba-tiba membakar SPBU pada malam

hari, tetapi tidak ada korban.

Percikan puntung rokok menyebabkan 1 truk

tangki meledak, 1 kanopi pompa bensin

terbakar, dan 1 unit sepeda motor terbakar.

TABEL KASUS SPBU TERBAKAR DI JATENG

1. Perhatikan bagan berikut!

RUPIAH MELEMAH

1. Apa bentuk sajian berita di atas?

2. Peristiwa apa yang disajikan di atas?

3. Uraikan peristiwa yang terjadi pada tanggal 21 April 1991!

4. Uraikan peristiwa yang terjadi pada tanggal 6 Juni 2005!

5. Uraikan peristiwa yang terjadi pada tanggal 10 September 2007!

atihan 10.3

atihan 10.2

Kurs Tengah Uang Kertas Asing BI Kurs Tengah Bloomberg

Bahasa Indonesia IX SMP/MTs

138

BAGAN SUSUNAN PENGURUS OSIS SMP PELITA

PERIODE 2005/2006

Ketua

J. Widyasari

Sekretaris

Broto Suseno

Bendahara

Suganda

Seksi Olahraga

Budiman

Seksi Organisasi

Arini

Seksi Kesenian

Sanjaya

Ubahlah bagan di atas menjadi uraian!

3. Bacalah diagram batang berikut!

Tugas

Bacalah secara intensif grafik dan bagan yang kamu temukan di ruang kantor gurumu!

Ubahlah sajian grafik dan bagan yang kamu temukan menjadi uraian!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Tahun berapa perpustakaan kota Solo paling banyak dikunjungi orang?

2. Berapa rata-rata pengunjung perpustakaan kota Solo setiap tahun?

3. Ubahlah sajian grafik di atas menjadi uraian!

Bab 10 Pendidikan

139

Alur merupakan salah satu unsur instrinsik yang membangun sebuah

novel. Alur terbagi menjadi tiga jenis, yaitu sebagai berikut.

1. Alur maju (progresif) merupakan alur yang urutan ceritanya maju, dari

masa lalu menuju masa depan.

2. Alur mundur dapat juga disebut alur regresif atau sorot balik

(flash

back)

, yaitu alur yang urutannya dari masa sekarang menuju ke masa

lalu.

3. Alur campuran, merupakan campuran dari alur maju dan alur mundur.

Tahapan alur antara lain, adalah pengenalan konflik

penanjakan

konflik

klimaks

penurunan konflik

penyelesaian

Agar dapat memahami alur lebih jelas, simaklah sinopsis novel berikut

ini!

Judul :

Burung-burung Rantau

Karya : YB. Mangun Wijaya

Novel ini mengisahkan kehidupan tokoh modern dan memiliki mobilitas

tinggi. Marineti sebagai salah satu tokoh utama tampil sebagai sosok

perempuan yang kuat, cerdas, dan berjiwa sosial tinggi. Marineti ?dalah

mahasiswa jurusan antropologi di salah satu universitas bergengsi di Jakarta.

Ia aktif dalam kegiatan sosial di sebuah perkampungan kumuh. Ia pernah

menghadiri undangan dari organisasi sosial dunia untuk mengikuti konferensi

di Calcuta, India. Ketika ia memulai mengerjakan penelitian untuk meraih gelar

sarjana, dosennya menyarankan agar ia mencari referensi (sumber) tidak

itu, hanya di Indonesia. Oleh karena itu, Neti berkeliling dari negara satu ke

negara lain untuk melakukan penelitian.

Pada waktu seorang kakak laki-lakinya menikah dengan gadis Yunani,

Neti bertemu dengan Gandhi Krishnahatma, tanam yang ia kenal pada waktu

konferensi di Calcuta, India. Neti akhirnya jatuh cinta kepada Gandhi. Namun

cintanya kandas di tengah jalan. Gandi harus menikah dengan gadis pilihan

orang tuanya meskipun sebenarnya ia juga mencintai Neti. Neti tidak putus

Mendengarkan Pembacaan Sinopsis Novel

Tujuan Pembelajaran:

Siswa mampu menjelaskan alur cerita dari sinopsis yang dibacanya.

Bahasa Indonesia IX SMP/MTs

140

asa menghadapi hidup. Ia punya kehidupan dan tanggung jawab yang lain. Setelah semua urusan

akademisnya selesai, Neti memutuskan untuk kembali mengurusi anak-anak didiknya di

perkampungan kumuh.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Sebutkan dan jelaskan jenis alur cerita di atas!

2. Apa yang dimaksud dengan alur merupakan salah satu unsur instrinsik novel? Apa saja

unsur instrinsik novel?

3. Bagaimana tahapan alur dalam sebuah novel?

4. Siapa tokoh utama dalam sinopsis novel di atas? Bagaimana perwatakannya?

5. Jelaskan dalam alur peristiwa sinopsis novel di atas!

Tugas

1. Dengarlah pembacaan sinopsis novel yang lain!

2. Catat judul dan nama pengarangnya!

3. Jelaskan alur peristiwa novel tersebut!

Menilai Pementasan Drama

Tujuan Pembelajaran:

Siswa mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata/menit.

Pada pelajaran yang lalu, kamu sudah mempelajari cara membahas

dan menanggapi pementasan drama yang digelar oleh teman-temanmu.

Pada pelajaran kali ini, kamu akan berlatih memberikan penilaian terhadap

pementasan drama. Hal-hal yang harus kamu perhatikan dan kamu beri

penilaian, antara lain adalah

1. naskah,

2. penyutradaraan/bentuk garapan,

3. akting para tokoh, dan

4. keserasian artistik, misalnya panggung, musik, lampu, tat rias, dan tata

kostum.

Dalam penilaian naskah, hal yang dinilai adalah kualitas naskah tersebut,

apakah naskah menarik, unik, dan memiliki kemungkinan untuk

dipentaskan. Bagaimana bahasa yang digunakan dalam naskah tersebut

juga perlu mendapat penilaian. Pemilihan naskah tertentu untuk

dipentaskan berpengaruh pada penyutradaraan atau bentuk garapan. Jika

naskahnya realis (mendekati kehidupan sehari-hari yang nyata), akan lebih

baik jika bentuk garapan menggunakan pendekatan realis.

Untuk memberikan penilaian terhadap akting tokoh, perlu

diperhatikan kesanggupan aktor/artis dalam memerankan tokoh tertentu.

Misalnya, si A memerankan tokoh si B. Maka segala tingkah laku, ucapan,

atihan 10.3

Bab 10 Pendidikan

141

dan pandangannya harus sesuai dengan karakter tokoh B, bukan karakter

lagi si A. Jika berada di atas panggung, akting harus sungguh-sungguh

sehingga penonton yakin yang mereka lihat adalah nyata, bukan pura-pura.

Penilaian terakhir ialah penilaian mengenai unsur artistik, yaitu apakah

artistik yang digunakan sesuai, serta sanggup memberi dukungan dan daya

hidup pada pementasan.

1. Lakukan pementasan kecil di kelasmu!

2. Berilah penilaian terhadap pementasan tersebut!

A. Pilihlah jawaban yang paling benar!

Perhatikan grafik di bawah ini!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apa saja yang harus kamu perhatikan dalam memberi penilaian terhadap pementasan drama?

2. Apa yang dimaksud dengan akting? Bagaimana caranya?

3. Apa saja unsur artistik yang dapat mendukung pementasan?

4. Bagaimana sebaiknya seorang aktor bermain peran di atas panggung?

5. Apakah dibutuhkan keserasian dalam pementasan drama? Siapa saja yang harus bekerja

sama agar pementasan serasi?

Tugas

1. Tontonlah pementasan drama di sekolahmu!

2. Berikan penilaian terhadap pementasan tersebut!

atihan akhir bab

Kerjakan pada buku latihanmu!

atihan 10.5

atihan 10.4

Kurs Tengah Uang Kertas Asing BI Kurs

Bahasa Indonesia IX SMP/MTs

142

1. Gambar tersebut disebut .....

tabel

bagan

b . grafik

d. diagram

2. Dari gambar di atas dapat diketahui rupiah turun menjadi ....

< 9.400

9.300

b. > 9.400

9.500

3. Garis yang menerangkan kurs tengah uang kertas Asing BI adalah...

garis ungu

garis merah

b . garis hitam

d. garis biru

4. Kurs Rupiah terhadap dolar AS di atas ditetapkan pada pukul ...

21.00 WIB

20.00 WIB

b. 22.00 WIB

d. 19.00 WIB

5. Membaca grafik, tabel, dan bagan lebih tepat secara ....

sekilas

ekstensif

b . cepat

d. intensif

6. Grafik, tabel, dan bagan dapat diubah sajiannya menjadi ....

urut-urutan

statistik

b . prosa

d. uraian

7. Karya tulis dalam bidang tertentu yang bersifat ilmiah disebut .....

karya fiksi

karya populer

b . karya ilmiah

d. karya sastra

8. Berikut ini merupakan bagian sistematika karya ilmiah, kecuali ....

pendahuluan

penutup

b. isi

d. resume

9. Catatan sumber buku yang digunakan untuk referensi karya ilmiah disebut....

biografi

daftar indeks

b . daftar pustaka

d. daftar tabel

10. Urutan cerita dalam novel disebut ....

kronologis

alur

b . tahapan cerita

latar

11. Berikut ini yang bukan macam-macam alur, adalah ....

alur maju

alur campuran

b . alur mundur

d. alur diam

12. Gambar alur di bawah ini merupakan alur ....

campuran

mundur

b. maju

flash back

13. Catatan singkat yang menggambarkan keseluruhan isi novel disebut ....

saduran

sinopsis

b. kutipan

d. jiplakan

Latihan Semester 2

143

14. Berikut ini yang bukanhal-hal yang harus kamu beri penilaian ketika menonton pementasan

drama, adalah ....

bagaimana naskahnya

b . bagaimana akting pemain

bagaimana artistiknya

d. bagaimana penontonnya, apakah yang datang banyak?

15. Berikut ini yang bukan artistik yang mendukung pementasan drama, adalah ....

musik

b . tata cahaya

tata rias dan kostum

d. kecantikan dan ketampanan pemain

B. Jawablah pertanyaan berikut!

Keterangan:

oC = temperatur, dalam derajat Celcius

% = kelembaban, dalam persentase

Sumber: Badan Meteorologi dan Geofisika

1. Ubahlah tabel di atas menjadi bentuk uraian!

2. Bagaimana sistematika sebuah karya ilmiah?

3. Apa yang dinilai dari sebuah pementasan drama?

4. Buatlah contoh bagan!

5. Apa yang dimaksud dengan alur regresif? Apa perbedaannya dengan

alur progresif?

Bab 10 Pendidikan

Bahasa Indonesia VIII SMP/MTs

144

Latihan Semester

Kerjakan pada buku latihanmu.

A. Pilihlah jawaban yang paling benar!

....

Hadirin yang berbahagia,

Kami atas nama wakil teman-teman kelas I dan II mengucapkan terima kasih atas perhatian

Bapak dan Ibu Guru beserta kakak-kakak siswa kelas III yang akan meningalkan sekolah ini.

Kami mengucapkan selamat kepada kakak-kakakku siswa kelas III dan berharap semoga

kegemilangan prestasi yang telah dicapai dapat menjadi teladan bagi kami siswa kelas I dan II

di sekolah ini.

1. Hal yang diungkapkan dalam naskah pidato pada paragraf kedua adalah ....

harapan siswa kelas I dan II setelah ditinggalkan

b . ucapan selamat kepada kakak kelas III yang telah lulus

ucapan selamat kepada kakak kelas III

d. ucapan selamat dan harapan siswa kelas I dan II kepada kakak kelasnya

2. Isi pidato di atas menceritakan ....

Kegagalan kelas I dan II meneladani kelas III.

b . Wakil siswa kelas I dan II berpidato kepada siswa kelas III yang telah lulus.

Siswa Kelas III berhasil mengukir prestasi gemilang di sekolah.

d. Siswa kelas I dan II berharap agar berprestasi di sekolah seperti siswa kelas III.

3. Sudah empat hari ini ia duduk di beranda rumah sore hari. Pandangannya tak lepas dari

tangga gunung di pinggir desa. Tak ada lagi yang ia tunggu kecuali suaminya yang pergi ke

seberang untuk mengais rezeki. Kalaupun ia bisa berlari, sepertinya ia ingin mengejar

kepergian orang yang sangat dicintainya.

Unsur yang menonjol dalam kutipan cerpen di atas adalah ....

latar

tema

b. penokohan

gaya bahasa

4. Pesan yang terdapat dalam khotbah tersebut adalah ....

Hidup kita pasti diwarnai oleh suka dan duka.

b. Kita harus tahan menghadapi godaan hidup dan mampu mengatasi hambatan yang

ada.

Kita harus mampu menghadapi tantangan.

d. Kita harus kembali ke ajaran agama dengan rajin beribadah dan berdoa supaya kita

mampu mengatasi setiap persoalan dengan baik.

5. Komentar terhadap isi khotbah di atas adalah ....

Saya setuju dengan isi khotbah karena agama mengajarkan kebaikan.

b . Saya yakin bahwa kembali ke ajaran agama baik untuk hidup tenang.

Hidup manusia wajar jika ada suka dan duka.

d. Marilah, kita semua belajar dari pengalaman hidup!

6.Komentar santun yang dikemukakan terhadap hasil pidato adalah ....

Pidatomu lumayan bagus. Belajar di mana?

b . Saya senang mendengarkan pidatomu. Saya tidak bingung memahami isinya.

Saya tidak sempat memperhatikan pidatomu karena mengantuk.

d. Kamu harus lebih banyak belajar agar pidatomu enak didengar.

Latihan Semester 2

145

7. Dalam berpidato atau berceramah, hal-hal yang tidak perlu diperhatikan adalah ....

Aksentuasi harus jelas.

b . Bila ada istilah asing, jelaskan secara singkat!

Pandangan merata ke seluruh pendengar.

d. Gunakan gerakan atraktif agar pendengar tertarik.

8. Kalimat yang digunakan untuk mengawali sebuah pidato adalah ....

Saudara-saudara, saya bacakan susunan acara terlebih dahulu sebagai berikut.

b. Sebelum Saudara mengiyakan, Saudara harus memahami batasan penting untuk

diketahui.

Saya mempersilakan Saudara untuk memperhatikan hal-hal mengenai koperasi karena

hal itu merupakan topik yang akan saya bicarakan.

d. Saudara-saudara, marilah kita tinjau acara kita hari ini!

9. Dalam menyusun naskah pidato dan menyajikannya, beberapa hal yang perlu diperhatikan,

antara lain, kecuali ....

ucapan terima kasih kepada pewarta

b . penyapaan terhadap hadirin

permohonan maaf apabila dalam penyampaian pidato terdapat kesalahan

d. Sebelum pidato diakhiri, perlu dikemukakan identitas diri

10. Kerangka pidato paling tepat terdiri atas ....

salam, pembuka, materi, dan salam penutup

b . pembukakan, isi, dan penutup

pembukaan, isi, dan harapan

d. pendahuluan, materi, dan simpulan

11. Langkah awal yang perlu ditentukan dalam menyusun naskah pidato adalah ....

tujuan pidato

b. teknik pidato

kerangka pidato

d. sambutan

12. Bagian Inti Karangan Ilmiah

BAB I PENDAHULUAN

1.1 .....

1.2 .....

1.3 Pembatasan

1.4 Metode yang Digunakan

Gagasan yang tepat untuk melengkapi kerangka karangan tersebut adalah ....

Tujuan yang ingin dicapai dan alasan pemilihan judul

b . Alasan pemilihan judul dan tujuan yang ingin dicapai

Penjelasan masalah dan analisis permasalahan

d. Analisis permasalahan dan penjelasan masalah

Bahasa Indonesia VIII SMP/MTs

146

13. Kerangka karya tulis yang tepat adalah ....

Judul

Kata Pengantar

Daftar Isi

Pendahuluan

Pembahasan

Penutup

Daftar Pustaka

b . Judul

Kata Pengantar

Daftar Isi

Pendahuluan

Pembahasan

Daftar Pustaka

Penutup

Judul

Daftar Isi

Kata Pengantar

Pendahuluan

Pembahasan

Penutup

Daftar Pustaka

d. Judul

Pendahuluan

Kata Pengantar

Daftar Isi

Pembahasan

Daftar Pustaka

Penutup

14. Anda akan menulis sebuah karya tulis. Topik yang Anda pilih “Perpustakaan Multimedia

dan Fungsinya bagi Pelajar”.

Permasalahan yang tidak tepat berdasarkan topik tersebut adalah ....

Apa fungsi perpustakaan multimedia bagi pelajar?

b . Siapakah penggagas ide perpustakaan multimedia?

Apa yang dimaksud dengan perpustakaan multimedia?

d. Apa tujuan perpustakaan multimedia bagi media massa?

15. Anton : “Kenapa kau

bilang begitu. Kau menghina aku, Tris? Aku yang suruh kau melukis

itu. Aku penanggung jawabnya. Akulah yang mesti digantung ... bukan kau.”

Kardi : “Loh, loh, sabar, sabar, sabaarr!!”

Trisno : “Begini Ton, maksudku agar kau ...”

Anton : “Tidak ... aku

tidak butuh perlindunganmu. Aku mesti digantung, bukan kau.”

Trisno : “Begini, Ton, maksudku, kau telah ....”

Anton : “Sudah! Aku

tahu, kau berlagak pahlawan, agar orang-orang menaruh perhatian

kepadamu sehingga kau ....”

Watak Anton pada naskah drama tersebut adalah ....

pemberani

pemarah

b . egosi

pendendam

16. Di halaman belakang rumah, empat anak bermain perang-perangan. Mereka mengenakan

baju tentara, membawa pistol-pistolan dari kayu, dan mengenakan helm.

Hasan

: “

Aku ini pejuang yang akan membela negara dan bangsa. Enyahlah penjajah

dari muka bumi ini.”

Udin

“Mari kita berpencar ke arah sana .... Ingat benteng penjajah tidak mudah kita

hancurkan. Di tempat itu banyak yang jaga.”

(Tiba-tiba suara ledakan mengejutkan mereka)

Rizal

“Itu, sekutu ... sembunyi.”

Endro

“Jangan menembak ... Tahan dulu.”

Kalimat yang menggambarkan ketakutan dalam kutipan naskah drama tersebut

diungkapkan oleh ....

Hasan

Rizal

b. Udin

d. Endro

Latihan Semester 2

147

17. “Jadi pionir itu berat karena mereka menghela sejarah ke depan.” Kalimat itu berulang-

ulang terngiang di telinga Yusuf. Sebuah pendapat yang keluar dari mulut perempuan

Tionghoa. Yusuf amat terkagum pada Liam Min, berani mengajukan pendapat seperti itu,

padahal Yusuf yakin bahwa kaum Tionghoa perantauan tidak pernah setuju terjadinya

asimilasi antara masyarakat minoritas itu terhadap masyarakat Indonesia.

Konflik yang terjadi pada penggalan novel tersebut adalah ....

fisik

lahir

b. batin

d. ide

18. Tadi telah dikatakan, tatkala Samsulbahri sampai ke rumahnja, ayahnja sedang bertjakap-

tjakap dengan seorang tamu, di serambi muka.

(Sitti Nurbaja)

Tokoh kutipan novel di atas adalah ....

Sitti Nurbaja

b. Samsulbahri

Ayah Samsulbahri

d. Samsulbahri dan ayahnya

19. “Akan tetapi, hal-hal lain yang patut dan mesti diperhatikan, hampir tiada pernah

dipedulikannya. Rumah tangga! Begini sulitnya urusan rumah tangga, begini susahnya hidup

sekarang ini, Suria berlaku bagai acuh tak acuh juga. Yang dipentingkan hanyalah kesenangan

dirinya. Burung lebih penting daripada anak-anaknya.”

(Katak Hendak Jadi Lembu, 1978:

19)

Pola pikir tokoh Suria dalam kutipan novel di atas adalah ....

luas

b. pendek

panjang

d. lebar

20. “Gaji Suria kecil, pintu rezeki kami sangat sempit. Aku tahu dan Suria pun lebih tahu lagi!

Tetapi ia .... Priyayi, amtenar B.B*, meski hidup lebih dari orang kebanyakan!” (Katak

Hendak Jadi Lembu, 1978: 19)

Nilai historis yang terdapat dalam kutipan novel di atas ....

Indonesia pernah di jajah Jepang.

b . Indonesia pernah di jajah Belanda.

Indonesia pernah di jajah Inggris.

d. Indonesia pernah di jajah Portugis.

21. Urutan peristiwa dalam cerita novel disebut...

latar

b . alur

sistematika

d. klimak

22. Masa lalu masa yang akan datang

Gambar di atas merupakan gambar...

alur regresi

c. alur maju

b . alur mundur

d. alur campuran

Bahasa Indonesia VIII SMP/MTs

148

23. Alur mundur sesuai dengan gambar...

masa lalu masa yang akan datang

b . masa datang

masa lalu masa kini

d. Masa lalu masa kini masa depan

24. Rangkuman singkat sebuah cerita novel disebut...

sinopsis

Rangkuman

b . novelled

d. Resume

25. Tono

: Hai, Lis! Tidak ke kantin?

Lisa

(diam saja)

Tono

: ditanya kok diam saja?

Lisa

Pertanyaan basi! Udah tahu aku tidak ke mana-mana, masih nanya lagi

Tono

: (tersenyum sabar)

Perwatakan Tono ialah...

peduli

b . sabar

usil

d. suka mencampuri urusan orang

26.

Pernyataan yang sesuai dengan isi bagan adalah ....

Koordinator seksi membawahi empat seksi.

b . Ketua kelas mempunyai kedudukan yang lebih rendah bila dibanding dengan wakil

ketua kelas.

Sekretaris dan wakil ketua kelas mempunyai kedudukan yang sama.

d. Bendahara mempunyai kedudukan yang sama dengan seksi sosial

Latihan Semester 2

149

27. Penyebab uama kecelakaan lalu lintas di jalan raya adalah kesalahan pengemudi. Pengemudi

biasanya kurang sabar. Mereka sering mengebut dan ingin mendahului. Mengantuk juga

sering menjadi penyebab kecelakaan. Jarak yang ditempuh kendaraan yang terlalu jauh

akan mengakibatkan sopir lelah dan mengantuk sehingga mudah tabrakan dengan

kendaraan lain.

Gagasan penjelas dari tajuk di atas adalah ....

Penyebab utama kecelakaan lalu lintas di jalan raya adalah kesalahan pengemudi.

b . Pengemudi biasanya sangat sabar.

Jarak yang ditempuh kendaraan yang terlalu jauh akan mengakibatkan sopir lelah dan

mengantuk sehingga mudah tabrakan dengan kendaraan lain.

d. Mengantuk di tengah jalan dapat menimbulkan kemacetan.

28. Penelitian terbaru menyebutkan bahwa terlalu sering mengonsumsi kafein membuat

seseorang menjadi pelupa. Survei tentang kopi menyatakan kafein bisa merusak ingatan

jangka pendek atas sejumlah kata-kata. Kafein akan membuat orang lebih sulit mendapatkan

kata-kata yang sudah dikenal dan diingat sebelumnya. Para peneliti menyebut fenomena

itu sebagai

slip of tongue

. Selanjutnya, penelitian yang dilakukan oleh The International

School for Advanced Studies, Italia, mengatakan kopi memang bisa meningkatkan kesiagaan

(tahan ngantuk) seseorang, tetapi efek kafein dapat menghancurkan bagian otak yang lain.

Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ....

penelitian terbaru tentang kopi

b . efek samping kopi

bahaya kafein

d. efek samping kafein

29. Perluasan pekerjaan yang akan dilakukan oleh para hartawan, dermawan, dan usahawan

itu tidak akan menolong kaum gelandangan dan pengemis. Pendapat ini dibenarkan oleh

semua orang. Memang kaum gelandangan dan pengemis adalah suatu masalah sosial yang

terlampau besar untuk dipecahkan oleh individu, harus oleh pemerintah. Pekerjaan-

pekerjaan baru itu hanya akan dinikmati oleh pelamar yang berpengetahuan, ber-

kepribadian, dan berdisiplin.

Gagasan utama dari tajuk di atas adalah ....

Perluasan pekerjaan yang akan dilakukan oleh para hartawan, dermawan, dan usahawan

itu tidak akan menolong kaum gelandangan dan pengemis.

b . Pendapat ini dibenarkan oleh semua orang.

Memang kaum gelandangan dan pengemis adalah suatu masalah sosial yang terlampau

besar untuk dipecahkan oleh individu, harus oleh pemerintah.

d. Pekerjaan-pekerjaan baru itu hanya akan dinikmati oleh pelamar yang berpengetahuan,

berkepribadian, dan berdisiplin.

B. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Sebutkan 4 prinsip dalam berdiskusi!

2. Apa fungsi teks pidato?

3. Tulislah sebuah surat pembaca yang berisi tentang keluhanmu terhadap gedung sekolah

yang sudah rusak!

4. Tulislah sebuah teks pidato!

5. Buatlah sebuah teks atau naskah drama satu babak dengan 3 tokoh!

Bahasa Indonesia VIII SMP/MTs

150

Glosarium

151

losarium

audiens

pendengar

aktif

seseorang yang memerankan tokoh lain

alur

unsur intrisik yang berupa jalan cerita membangun karya novel

bahasa efektif

bahasa yang mudah dimengerti pendengar

bagan

skema tentang suatu urutan

diskusi

membahas masalah bersama-sama

drama

gambaran kehidupan yang dipentaskan

grafik

garis-garis yang melukiskan suatu keadaan

gagasan utama

informasi penting dalam bacaan

karakteristik

ciri-ciri

karya ilmiah

karya tulis dalam bidang tertentu yang bersifat ilmiah

lisan

berbicara langsung

lingkungan

daerah di sekitar kita

moderator

orang yang memandu jalannya diskusi

membaca ekstensif

membaca secara cepat dan sekilas dengan tujuan memahami gambaran isi buku secara

umum

naskah drama

dialog dalam bentuk tulisan yang digunakan pemain drama

notula

catatan notulis

notulis

rangkuman pendapat dan tanggapan dalam berdiskusi

penyaji

orang yang menyampaikan permasalahan dan mengemukakan pendapat terhadap suatu

permasalahan

peserta diskusi

orang-orang yang menanggapi pendapat penyaji

Bahasa Indonesia IX SMP/MTs

152

surat pembaca

surat perseorangan yang ditujukan kepada pihak lain

tabel

daftar bilangan atau nama yang disusun secara teratur

BBM

Bahan Bakar Minyak

metana

sejenis gas yang dapat menimbulkan api

bio gas

gas yang dihasilkan dari pembusukan tanaman atau kotoran hewan oleh mikroba atau

bakteri pengurai

gas

(udara) unsur yang tidak berbentuk dan tidak terlihat

minyak bumi

minyak atau zat cair di dalam tanah yang dihasilkan dari fosil hewan dan tumbuhan dari

jutaan tahun yang lalu

minyak tanah

hasil pengolahan minyak bumi

karya seni

sesuatu yang dihasilkan dari pikiran dan imajinasi manusia

syair

kalimat atau kata-kata yang mengandung arti

cerpen

cerita pendek

tokoh

pemeran dalam cerita atau drama

dialog

kalimat atau kata-kata yang diucapkan dalam komunikasi drama

seni musik

hasil karya berupa suara

seni lukis

hasil karya berupa gambar atau lukisan

seni ukir

hasil karya berupa ukiran atau pahatan pada benda

sastra

karya seni berupa kata-kata dan tulisan

peristiwa

kejadian tertentu

menyunting

mengambil atau memperbaiki tulisan atau karangan naskah

editor

orang yang memperbaiki tulisan atau karangan naskah

formalin

zat pengawet yang biasanya dipakai untuk mayat atau jenazah

resensi

menilai atau menimbang kelebihan atau kekurangannya

indeks

susunan kata-kata penting

Glosarium

153

produk makanan

hasil olahan makanan

publik warning

peringatan kepada masyarakat yang dikeluarkan oleh suatu badan atau negara

trak

jalur atau aturan tertentu

tema

garis besar atau permasalahan yang diangkat

pesan

unsur yang terkandung di dalam sesuatu

suku kata

bagian dari kata

baris

susunan kata memanjang

bait

susunan kalimat atau kata menurun

Bahasa Indonesia IX SMP/MTs

154

aftar Pustaka

Ahnan, Maftuh dan Hamid, Mulkan. 1993.

Bahan Bahan Dasar MC dan Pidato

. Surabaya: CV

Anugerah.

Arifin, Zaenal dan Farid Hadi. 1993.

Seribu Satu Kesalahan Berbahasa: Bahan Penyuluhan Bahasa

Indonesia. Jakarta

: Akademika Pressindo.

Badudu, J.S. 1997.

Membina Bahasa Indonesia Baku seri 1 dan 2

. Bandung: Pustaka Prima.

Chaer, Abdul. 1988.

Tata Bahasa Prasktis Bahasa Indonesia

. Jakarta: Bhatara Karya Aksara.

Dardjowidjojo, Sunjono. 1993

. Beberapa Aspek Linguistik

. Jakarta: Jambatan.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2002.

Kamus Besar Bahasa Indonesia

. Jakarta: Balai

Pustaka.

Effendi, S. 1995.

Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar

. Jakarta: Pustaka Jaya.

Kridalaksana, Harimurti.

Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia

. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama.

Parera, Frans, dkk. 1997.

Penyuntingan

. Jakarta: Universitas Terbuka.

Poerwodarminta, WJS. 1967.

Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang

. Jogjakarta: U.P

Indonesia.

Purwadi, Drs. dan Dra. Sumarwati. 1995.

Analisis Morfologi

. Solo: UNS Press.

Ramlan, M. 1978.

Ilmu Bahasa Indonesia Morfologi

. Yogyakarta: U.P. Karyono.

Sabariyanto, Dirgo. 1999.

Bahasa Surat Dinas

. Yogyakarta: Mitra Gama Widya.

Slamet, Ahmad. 1999.

Keterampilan Membaca

. Jakarta: Depdikbud.

Surana, F.X. 1997

. Kamus Acibi Plus: Kamus Aku Cinta Bahasa Indonesia

. Solo: Tiga Serangkai.

Soesono, Slamet. 1993.

Teknik Penulisan Ilmiah Populer

. Jakarta: PT Gramedia.

Tarigan, Henry Guntur. 1987

Pengajaran Wacana

. Bandung: Angkasa.

Zanten, Ellen Van, 1989

Vokal-Vokal Bahasa Indonesia

. Jakarta. Balai Pustaka.

154

Glosarium

155

ndeks

akurat 39

akur 137

alur maju 137

alur mundur 137

alur campuran 137

bagan 134

cerpen 7

dialog 5

drama 125

editor 37

fakta 10

grafik 134

hasil diskusi 123

ikhtisar 55

iklan 10

iklan baris 12

karya ilmiah 131

karya seni 19

kritik 19

latar 62

membaca 54

mendengarkan dialog 5

menyunting 37

musikalisasi puisi 51

moderator 123

notula 123

opini 10

penokohan 111

penyaji 127

pesan 21

peserta diskusi

puisi 51

pujian 19

radio 5

resensi 54

scanning

surat pembaca 109

syair 20

tabel 134

televisi 5

tema 62

tokoh 62

155

Bahasa Indonesia IX SMP/MTs

156

unci Jawaban

Bab 1

1. c

6. a

11. b

2. c

7. a

12. b

3. d

8. d

13. a

4. b

9. b

14. c

5. b

10. a

15. c

Bab 2

1. d

6. a

11. b

2. c

7. c

12. c

3. d

8. d

13. b

4. c

9. b

14. b

5. b

10. d

15. d

Bab 3

1. d

6. c

11. c

2. c

7. a

12. d

3. c

8. b

13. b

4. c

9. c

14. a

5. d

10. d

15. a

Bab 4

1. b

6. b

11. a

2. a

7. d

12. d

3. b

8. c

13. c

4. a

9. a

14. c

5. b

10. d

15. d

Bab 5

1. b

6. b

11. a

2. c

7. d

12. b

3. a

8. d

13. a

4. b

9. c

14. c

5. b

10. d

15. a

Bab 6

1. c

6. a

2. a

7. d

3. a

8. a

4. b

9. d

5. d

10. b

Bab 7

1. a

6. a

2. b

7. b

3. d

8. b

4. a

9. b

5. d

10. b

Bab 8

1. b

6. a

11. a

2.c 7.c12.b

3.d 8.d13.d

4. d

9. c

14. c

5. a

10. a

15. a

Bab 9

1. b

6. d

11. b

2.b 7.b12.c

3. d

8. a

13. c

4.d 9.d14.d

5. b

10. b

15. a

Bab 10

1.b 6.b11.d

2. d

7. b

12. a

3. c

8. d

13. c

4. a

9. b

5. b

10. c

15. d

156